動機(導因)
- 語言能力的不足
絕無欺騙他人的意圖，並非為了他人處取得不法的利益。只是因為語言能力的不足，而說出失真的話，如「我看見一隻筆狗還大的貓」 - 幼兒心智未充分發展
常見於非常年幼的孩子，他們常把自己睡夢中
出現的東西當成真實的事物，並且認為別人也知道這些事情，他們不了解個人的夢只屬於個人，而且夢中的事物不曾出現於真實世界。 - 為滿足願望而說謊
孩子所說的謊是他所希望實現的夢想與願望，而不是隱藏他的不良行為或不好的想法。例如，有一孩子對他的朋友說：「昨天，我到動物園去玩！」結果媽媽得知他說謊，非常生氣並責罵了一番，而忽略了孩子很想去動物園的願望。 - 為保護自己而說謊
美國著名的兒童心理學家基·諾特分析：「說謊乃因害怕說實話會挨罵的避難所。」孩子一方面被教導「不可說謊」，另一方面孩子卻有曾因說實話而挨罵的經驗，這種矛盾的結果，是造成孩子因自衛而說謊的主要原因。 - 孩子模仿父母說謊的行為
有時父母自己說謊而又希望孩子不要說謊，其實是一件很難的事，孩子在耳儒目染的情況下，學習父母的說謊行為，是很自然的事。 - 父母的管教態度過於嚴格
過於嚴格的標準來要求孩子，不但會形成孩子心理上的壓力，也易造成孩子退縮的性格，當孩子學會了壓抑，也許會寧可選擇說謊也不願表達真正的感受。
- 敵意性的謊言
是指兒童因為感覺受到威脅、被剝奪，而說出陷害他人的謊言，例如父母的愛被弟妹分享，而謊稱弟弟做錯事。 - 補償性的謊言
有時為了爭取父母、同伴的好感，常會誇張自己，即屬此類。 - 防衛性的謊言
即指孩子說謊，基本上是為了避免懲罰，這類的謊言正是兒童說謊的最大因素。除此之外，為了避免做一些自己不想做的事情，也會有防衛性的謊言。
個案一：孩子害怕被罵
小杰不太喜歡寫功課，一回到家就先看電視。媽媽問及，小杰跟媽媽講：「今天沒有功課！」隔天小杰去學校未交作業給老師，老師就在家長聯絡簿上寫：「沒做功課。」
媽媽問小杰為什麼說謊？小杰回答：「因為我好想看電視，如果我寫了功課，就沒時間看電視了，而且媽媽還會一直罵我。」
無效的方法
例１：
「你怎麼可以這樣說呢？媽媽只是唸你幾句而已，哪裡有罵你 啊？而且這也是為了你好啊！」
例２：
「這樣的話，那你不要寫功課好了，隔天去學校被老師罵，我才
不管你！」
有效的方法例１：
「真的想看電視又還沒有寫功課的話，你說實話沒有關係，我們
可以一起來想辦法，看看怎麼樣做比較能夠達成這兩個目標；我
想這會比瞞著媽媽又沒寫功課還要來得好多了。」
例２：
「我知道你是怕媽媽罵你所以才不敢說實話，所以這次媽媽就不處罰你。但下次不要再犯，若再犯錯時，就真的要接受處罰哦！」
個案二：父母要信守承諾
玲玲和5個月大的妹妹玩，一不小心把玻璃杯給打破了。玲玲擔心被媽媽罵，就說：「是妹妹打破的。」由於妹妹很小，還不太會說話，媽媽就說：「到底是誰打破的？」玲玲仍然堅持說：「是妹妹打破的。」
不過，媽媽直覺認為玲玲在說謊，於是她說：「我覺得妹妹不會打破杯子，因為她這麼小，所以，應該是妳打破的才對！」玲玲趕緊說：「我沒有！不是我打破的啦！」二人一直爭執。後來，媽媽說：「如果妳說老實話，我就不罵妳。」玲玲才說：「是我不小心打破的啦！」
無效的方法
例１：
「是妳打破的就要承認！為什麼要把過錯推給妹妹，還對媽媽說謊？我非好好懲罰妳不可！」
例２：
「妳看吧！我就知道一定是妳這個愛說謊小孩打破的！」
有效的方法
例１：
「沒關係！玻璃破片很危險，我們先一起把它掃乾淨。」
例２：
「妳告訴媽媽，玻璃杯是誰打破的？無論是誰打破的，其實都沒關係，最重要的是將它處理好。媽媽想要知道妳打破杯子的原因，是不小心或是故意的？」
個案三：父母過分嚴格管教下的孩子，經常為逃避責罵，而易於說謊
在麥其甘地方，有一位十歲的孩子叫龍奈。一天，他從學校回家，手提一籃新鮮的桃子，獻給他的母親，驕傲地說：「祝媽媽生日快樂。」母親見於孩子一片體貼的心意覺得很高興，但心裡感到有些奇怪，於是問他那來的錢買這麼多水果。孩子支吾不答，引起母親的懷疑，遂責備他不應該偷鄰家的果子。但孩子不肯承認，母親把他拖到墻角，硬要他承認自己的罪過。然後，要他跟她一起把桃子送還鄰家，當著鄰家夫婦和她們一個女兒面前道歉悔過。
無效的方法
這次的經驗及不當的處罰，只不過使孩子更敢於用說謊來逃避羞辱而已。
有效的方法
假如他的母親能改用另一種方法，叫孩子親自把桃子送還鄰家，或使他自鄰家說他願意在放學後為他們做一些事情，來償付那些桃子的代價。這樣不但使孩子曉得尊重他人東西的權利，並且可以使他明白自己想要的東西，可以用勞力換來，不必用偷或欺騙的方法。
個案四：由於孤獨，渴望別人對他注意
比利有一位比他長兩歲，會彈鋼琴、會讀書的美麗姊姊，和一位長得漂亮，體育和功課都好的哥哥。因此，比利的父母親對他的兄姊兩人，總比較偏愛些，無形中就把可憐的比利冷落了。由於孤獨，渴望別人對他注意，比利開始編造許多愚蠢的「謊話」，說他在學校的遊戲比賽得到冠軍，在班上的功課成績最好等。他的父母親發現他的謊話愈來愈多，愈來愈荒唐了，最後沒有辦法，只好跑去請教一位精神病醫生。「比利的謊話」醫生說：「是孩子被疏忽所產生的一種消極反抗的結果，目的無非想獲得他的哥哥和姊姊所受到的寵愛。」
無效的方法一味的責罵孩子，不加理會、憎厭。
有效的方法
鼓勵比利做一些他所喜歡做的事。由於比利平日喜愛雕刻，他們替他買了一套雕刻木頭的器具，鼓勵他表演他的技巧，並對他的作品加以讚美。比利感到很驚喜，一種被父母看種的感覺，使他不知不覺中放棄了「說謊」的習慣。
個案五：關懷才能改正說謊的惡習
R生就讀3年級，成績中等，是一個有主見、個性開朗的孩子。家裡還有很多傭人可以使喚，且交友關係良好。R生是一個想像力極為豐富的現代兒童，他對於電視上的怪獸影片和科幻影片極有興趣，電視什麼時候播、什麼內容都記得很清楚，如果沒有看到節目就會沒有心力做其他事情，是一個科幻影片的狂熱者。
R生的頭腦常常充滿幻想的事物，有時會對朋友說些令人想不到的空幻事物，有時根本像是在吹牛。他經常把「謊話」講得如他親眼所見。例如：在兒童樂園看到怪獸、在XX戲院看過驚人的影片等，把朋友們騙的團團轉卻若無其事的樣子。甚至打從書上看來的東西講的天花亂墜，像是真的體驗過一般，連老師偶而也相信。然而朋友久了因為R生的話沒有真實性，慢慢減少對他的信賴，他的交友關係就逐漸惡化了。
輔導方法像這樣的孩子，除了富有創造性和發展性外，同時也容易變成口頭欺騙，或不把謊言當謊言的人；但是我們不能因此就完全抑制他，必須使他了解謊話就是謊話,並且要用細心和耐心輔導他。
對於這種空想的謊話、由想像而來的謊話，不必大驚小怪，但是也不能輕視或不管它。老師和家長要共同以愛心、細心和溫和的態度注意、輔導他，以伸張孩子的創造性，加深其誠實性；並不可破壞孩子的夢想，因為想像有助孩子的成長。
個案六：誠實的一顆心
D生是六年級的女學生，成績中等、性格浮華、好勝心強、喜歡裝飾外表、追求虛榮；家中只有母親一人，尚且富裕。
D生有一個競爭對象G生（女），D生非常在意G生，把她當死對頭看待，有任何事情就想要陷害她。她常常宣傳一些不是事實的謊言，想要降低G女生的人緣，而使自己佔優勢，滿足自己的虛榮心。
然而不管D女生如何中傷G女生，成績好的又性情溫柔的G女生，人緣並沒有被影響，依然受同學們喜愛；反而D女生的欺騙行為被識破以後，同學們逐漸遠離她，最後被孤立。
輔導方法
中傷別人、為了陷害別人而捏造事實是欺騙行為中最不好的！對於這種行為必須嚴密的注意，並且提早改正其不良的念頭。
「謊言是盜竊的開始」，做壞事的動機就在於說謊的一念之間；不管怎麼樣，蓄意說謊就是不可原諒的。所以在此不能考慮「說謊有時候也是一種權宜之計」者的主張，必須培養正直誠實的兒童才是最好的。
個案七：愛說謊的女孩
婷婷是一個七歲的女孩，有一次媽媽帶著婷婷到酒樓品茗，她去點心車那裡取了一盤點心，回來時那盤點心只剩下一半，媽媽親眼看見她弄翻盤子，於是媽媽便問她是否打翻盤子，婷婷卻說拿回來時的份量就已經如此。當時媽媽高聲指責婷婷，婷婷卻不發一語。回家後，媽媽就再一次勸導婷婷：「妳的年紀還小，不懂分別是非，有錯就要承認，若不改過，日後我要怎麼教妳呢？」之後，婷婷承認自己說了謊，也向媽媽表示她知道錯了，以後不會再犯。
事隔一星期，婷婷又說謊了，這次媽媽便動手打她。媽媽為了婷婷說謊這個問題已經傷透腦筋，於是她想求助於老師，媽媽把問題寫在學生手冊裡，要婷婷交給學校老師簽名，希望透過老師教導她。但婷婷居然假冒老師簽名，回家後還向媽媽說：「老師叫我以後不要說謊，對不起媽咪，我以後不會再犯」。當時媽媽並沒有多說什麼，隔天媽媽決定親自到學校一趟，問老師整件事情的真相。婷婷剛開始也辯稱忘記給哪一位老師簽名，不過後來她終於承認一切都是謊言。
輔導方法 【體罰讓孩子害怕】站在孩子的立場來看，孩子因為害怕、恐懼所以選擇說謊。之後媽媽決定將事情告訴老師時，婷婷已經感受到無比的恐懼，而且害怕被人取笑和感到尷尬，她選擇用一些方法來掩飾她的過錯。
其實不是要女兒面對已經發生的事，而是要了解她為何選擇說謊來逃避問題。再者，就算小朋友激怒你，也不應體罰，首先大人應該先控制自己的情緒，不能發洩在孩子身上。激動時怒罵孩子，根本沒有幫助，只會令她更害怕，畢竟我們最終希望的是讓孩子明白道理、知錯改過，而不是因為害怕被體罰所以不再犯錯。最重要的是要和女兒建立溝通上的安全感，要減少孩子說謊的情況，而不是要強逼她承認說謊。
針對上述的個案，統整分析出處理孩子說謊時，必須先考慮到的事項：
- 維持孩子的自尊心發現孩子說不實的話時，除了瞭解他的動機之外，處 理時必須在維持孩子自尊的前提下，讓他覺得你不是要懲罰他，而是要引導他。
- 適當的滿足孩子的需要孩子很想得到一樣東西，成人不妨衡量實際的狀況，適當的滿足孩子。
- 給孩子轉圓的餘地非到不得以時，不要揭穿孩子的謊言。
- 鼓勵孩子正向的行為孩子用不實的話來逃避該做的事情時，父母不妨盡量鼓勵孩子去完成那件事。
- 從生活細節、歌曲、故事中啟發孩子獨立思考的能力在家中的任何活動都是一種教育，父母要時時留意，改變孩子的不良習慣，同時也要留給孩子思考的機會。
- 同理孩子的需要，點出他的衝突
成人要站在孩子的角度來考慮，才能發現孩子真正需要什麼。讓孩子學到責任與需求相衝突時，必須自我控制、做選擇。 - 針對問題，和孩子一起思考
孩子一生中難免遇到許多問題，每個問題都是人生的瓶頸，孩子必須設法通過，不能逃避。因此，孩子用『不實的話』來逃避事情時，你可以和孩子一起來面對問題、討論解決的方法，引導他了解錯在那裡，下次要怎樣做比較好。 - 培養孩子查明真象的習慣
父母應以公正、不偏坦任何一方的態度，引導孩子重新看一次剛才發生的事，讓孩子自己去想，孩子自然學到凡事不能馬虎的態度。 - 教孩子練習說出自己的感覺
孩子的需求有時會經過一層轉換呈現給父母、老師。父母可教導孩子把自己的感覺說出來，讓孩子學會更好、更直接的表達方式。
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